Islamic Educational Leadership within the National Education System
Keywords:
kepemimpinan pendidikan Islam peningkatan mutu lembaga pendidikan pendidikan nasionalAbstract
This study examines the role of Islamic educational leadership within the framework of the national education system, with a particular focus on the culture of quality improvement in Islamic educational institutions. The objective of this research is to explore various strategies implemented by educational leaders in their efforts to enhance educational quality, as well as to assess the outcomes of quality evaluation processes that have been conducted. The study also discusses relevant concepts and theories to gain a deeper understanding of the relationship between leadership and quality improvement in Islamic educational institutions. Through an analytical and theoretical approach, this research is expected to make a significant contribution to the development of more effective leadership strategies in improving the quality of Islamic education and in supporting the overall achievement of national education goals
Downloads
References
Ach.Sayyi. (2017). Modernisasi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Perspektif Azyumardi Azra. Tadris, 12(1), 20–39.
Adiyono, A., Julaiha, J., & Jumrah, S. (2023). Perubahan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Paser. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 33–60. https://doi.org/10.24256/iqro.v6i1.4017
Andini, F. T., & Aslami, N. (2023). Manajemen Perubahan dalam Prinsip Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Ilmu Manajemen, Ekonomi, dan Kewirausahaan, 3(2), 22–34. https://ummaspul.e-journal.id/JKM/article/download/6108/2845
Ardiansyah, M. (2024). Penerapan Konsep Total Quality Management (Tqm) Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Sd Islam Perti Jakarta Barat. Research and Development Journal Of Education, 10(1), 206–211. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v10i1.21090
Arifin, Z. (2016). Efektifitas Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam di Pesantren. Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(1), 40–64. https://doi.org/10.33367/tribakti.v27i1.258
Darmadji, A. (2014). Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam, Penting Tapi Sering Terabaikan. el-Tarbawi, 7(1), 13–25. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol7.iss1.art2
Dawous, G. G., Oktaviany, S. S., & Ashari, M. R. (2022). Dana Bos Dan Pemerataan Layanan Pendidikan Dasar Di Daerah Timur Indonesia. Jurnal Al Burhan Staidaf, 2(2), 32–41. https://jurnal.staidaf.ac.id/index.php/jab/article/view/79
Diarera, D., & Budiarti, W. N. (2017). Optimalisasi Kurikulum Merdeka Melalui Pembelajaran Diferensiasi: Menggali Konsep, Implementasi, Dan Dampaknya. Social, Humanities, and Educational Studies SHEs:, 01(3), 5–24.
Dwidianti, N., Ardiansyah, M., & Hasan, H. (2024). Analisis Kinerja Tenaga Kependidikan Pada Bidang Administrasi Kesiswaan. EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 63–69. https://doi.org/10.26858/edustudent.v3i2.54225
Dwiyama, F., Adriani, A., Ismia, I., & Oktafiana, R. (2020). Manajemen Humas: Membangun Peran Masyarakat Pada Lembaga Pendidikan. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 63–71. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v10i1.868
Fattah, A. (2020). Konsep Pendidikan Karakter dalam Perspektif Hadits. Jurnal Tarbawi, 1(2), 113–122. digilib.uinsby.ac.id
Gultom, J. R., Sundara, D., & Fatwara, M. D. (2022). Pembelajaran Hybrid Learning Model Sebagai Strategi Optimalisasi Sistem Pembelajaran Di Era Pandemi Covid-19 Pada Perguruan Tinggi Di Jakarta. Mediastima, 28(1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385
Hendrawan, A. Y., & Riang Hati Waruwu. (2021). Penggunaan Bahasa Indonesia Berdasarkan Pedoman EYD Pada Media Sosial Facebook. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 181–193. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i2.98
Hidayat, A. S. (2019). Menggagas Kerangka Kerja Manajemen Humas dalam Tinjauan Aksiologi pada Lembaga Pendidikan. al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 03(02), 97–108.
Irgi Iqbal, & Nasution, M. I. P. (2022). Layanan Digital Perbankan Syariah Sebagai Faktor Pendukung Indeks Literasi dan Inklusi Keuangan Syariah. Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen (JIKEM), 2(2), 4113–4124.
Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru : Hambatan, Solusi dan Proyeksi. Karya Tulis Ilmiah UIN Sunan Gunung Djjati Bandung, 1–10. http://digilib.uinsgd.ac.id/30518/
Jamil, S. (2023). Analisis Relevansi Pendidikan Nasional dan Pendidikan Islam. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 4(2), 111–120. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10720
Kasenda, L. M., Sentinuwo, S., & Tulenan, V. (2016). Sistem Monitoring Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Siswa Berbasis Android. Jurnal Teknik Informatika, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.35793/jti.9.1.2016.14808
Latifah, L., & Ngalimun, N. (2023). Pemulihan Pendidikan Pasca Pandemi Melalui Transformasi Digital Dengan Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Di Era Society 5.0. Jurnal Terapung : Ilmu - Ilmu Sosial, 5(1), 41–50. https://doi.org/10.31602/jt.v5i1.10576
Lestari, P. (2019). Urgensi Habituasi Nilai Karakter Kemandirian Dan Tanggung Jawab Peserta Didik Sekolah Menengah Keguruan. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2), 114–119. https://doi.org/10.23887/jiis.v4i2.16525
Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(2), 41–55. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i2.792
Maryana, S. (2022). Kompetensi Soft Skill Aparatur Sipil Negara Dalam Era Transformasi Digital: Sebuah Studi Pustaka. Civil Service Journal, 16(2), 117–129. https://doi.org/10.61133/pns.v16i1.384
Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah dasar. JKIP: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 190–203.
Maya, R., & Lesmana, I. (2018). Pemikiran Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag. Tentang Manajemen Pendidikan Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(02), 291–316. https://doi.org/10.30868/im.v1i2.281
Muksin;, Setyowati;, & Kismiyati. (2020). Manajemen Balance Scorecard Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Kb Muslimat Nu Nur Ikhlas Desa Bojongsana Kecamatan Suradadi Kabupaten Tegal. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial, 4(1), 84–104. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v4i1.213
Mundiri, A. (2015). Komitmen Organisasional Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pesantren. Jurnal Pendidikan Pedagogik, 03(01), 88–105.
Munir, M., Fernando, D. A., & Ferdian, F. (2023). Konsep Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9697–9703. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2303
Murni. (2017). Konsep Manajemen Humas pada Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Intelektualita, 05(01), 26–45. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/4352
Nanggala, A., & Damayanti, S. (2023). Membangun Smart and Good Young Citizens Melalui Program Organisasi Kepemudaan Berbasis Civic Literacy. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKn, 10(1), 96–108. https://doi.org/10.36706/jbti.v10i1.21073
Niswatin, K., & Zainiyati, H. S. (2021). Implementasi Model SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) di MI Al-Ishlah Glagah Lamongan. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 283–293. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i2.3512
Purnama, D., Hs, S., Harmi, H., Wanto, D., & Nurmal, I. (2024). Analisis Kesesuaian Silabus Pendidikan Agama Islam dengan Kurikulum Nasional Studi Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(2), 139–149.
Rahardja, U. (2023). Penerapan Teknologi Blockchain Dalam Pendidikan Kooperatif Berbasis E-Portfolio. Technomedia Journal, 7(3), 354–363. https://doi.org/10.33050/tmj.v7i3.1957
Rahmi, L., & Jamal, J. (2018). Kepemimpinan dan birokrasi perpustakaan dalam perspektif Islam: Sebuah tinjauan teoritis untuk masa depan. Shaut Al-Maktabah: Jurnal Perpustakaan, Arsip …, 10(1), 63–82. https://doi.org/10.15548/shaut.v10i1.6
Rizki, A., & Ary, M. H. A. A. (2021). Manajemen Humas dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Rantauprapat. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Masyarakat, 1(3), 335–341. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/111
Sabandi, A. (2023). Analisis Supervisi Pendidikan Untuk Pengembangan Profesionalitas Guru Berkelanjutan. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1–9. https://doi.org/10.35719/leaderia.v2i2.68
Sagala, S. (2015). Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Pondok Pesantren. Jurnal Tarbiyah, 22(2), 205–225.
Saggaf, S., Salam, R., Kahar, F., & Akib, H. (2014). Pelayanan Fungsi Administrasi Perkantoran Modern. Jurnal Ad’ministrare, 1(1), 20–27.
Saifudin, A., & Yusuf, M. (2020). Perancangan Sistem Administrasi bagi Sekretaris Kamar dalam Mewujudkan Profesionalisme Organisasi di Pondok Pesantren Naungan Yayasan Islam Al-Ghozali Krempyang Tanjunganom Nganjuk. Janaka, Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 28–42.
Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.
Santoso, M. B., Rachim, H. A., & Syauqina, D. A. (2018). Komunikasi Kelompok Sebagai Faktor Pendorong Terbentuknya Kerjasama Dalam Menyelesaikan Pekerjaan K3L Di Lingkungan Universitas Padjadjaran. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 198–204. https://doi.org/10.24198/jppm.v5i2.18371
Sanusi, T., Nujum, S., & Ramlawati3. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Komunikasi Organisasi, Dan Perilaku Teknopreneurship Terhadap Kinerja Pesantren Nahdlatul Ulum Maros. Jurnal Akuntansi & Sistem Informasi (JASIN), 1(1), 289–301.
Sofanudin, A. (2019). Opini Aji Sofanudin: Isra Miraj dan Integritas. Tribunjateng.com, April, 3.
Suaeb, S. (2022). Penerapan Prinsip Continuous Improvement Dalam Total Quality Management Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penkomi Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 5(1), 12–27. https://doi.org/10.33627/pk.v5i1.686
Sukatin, S. (2018). Pendidikan Karakter Dalam Prespektif Islam. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 5(2), 131–149. https://doi.org/10.51311/nuris.v5i2.111
Sukiyanto, S., Mufidah, E., Maulidah, T., & Nisa’, R. (2021). Pendampingan Gerakan Literasi Masyarakat Melalui Rumah Baca. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 112–120. https://doi.org/10.30651/aks.v5i1.4250
Supradi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1–87. https://doi.org/10.24014/ijiem.v2i1.7120
Supriani, Y. (2022). Implementasi Manajemen Humas dalam Meningkatkan Mutu Madrasah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 587–594. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.453
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.417
Suryani, E., & Hartati, H. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sman 2 Kota Bima. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(1), 115–121. https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1135
Sutini, Indayati, T., Hasan, A., & Chasanah, U. (2020). Modul Pelatihan Pembelajaran berbasis Literasi dengan Pendekatan ABCD. In Inovasi (hal. 1–45).
Utari, S., & Hadi, M. M. (2020). Gaya Kepemimpinan Demokratis Perpustakaan Kota Yogyakarta (Studi Kasus). Jurnal Pustaka Ilmiah, 6(1), 994. https://doi.org/10.20961/jpi.v6i1.41095
Warsihna, J., Ramdani, Z., Amri, A., Kembara, M. D., Steviano, I., Anas, Z., & Anggraena, Y. (2023). Challenges and Strategies for Implementation of “Kurikulum Merdeka” at the Elementary School Levels: A Multi-Perspective Finding. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 296–311.
Wiandari, I. A. A., & Darma, G. S. (2017). Kepemimpinan, Total Quality Management, Perilaku Produktif Karyawan, Kinerja Karyawan dan Kinerja Perusahaan. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 14(2), 61–78. http://journal.undiknas.ac.id/index.php/magister-manajemen/article/view/343/296
Wibowo, A., & Subhan, A. Z. (2020). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116.
Widiantari, K. S., & Herdiyanto, Y. K. (2013). Perbedaan Intensitas Komunikasi Melalui Jejaring Sosial antara Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert pada Remaja. Jurnal Psikologi Udayana, 1(1), 106–115. https://doi.org/10.24843/jpu.2013.v01.i01.p11
Wiliawanto, W., Bernard, M., Akbar, P., & Sugandi, A. I. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Question Student Have Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 139–148. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.86
Wulansasi, A., & Ma’mun, A. A. J. (2019). Kepemimpinan Pendidikan: Menghadapi Disrupsi Dan Vuca Di Masa Depan. Managere: Indonesian Journal of Educational Management, 1(1), 51–75. http://jurnal.permapendis.org/index.php/managere/index
Yusuf, M., & Sodik, M. (2023). Penggunaan Teknologi Internet of Things (Iot) Dalam Pengelolaan Fasilitas Dan Infrastruktur Lembaga Pendidikan Islam. PROPHETIK Jurnal Kajian Keislaman, 1(2), 1–18.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17. https://doi.org/10.1021/acs.langmuir.6b02842
